传记

Dr. 詹妮尔米. 贝利是教与学系的科学教育副教授. 她的研究重点是天文学教育和教师发展. 这项工作得到了美国国家科学基金会和美国国家航空航天局的资助, 并发表在《皇冠体育》和《皇冠体育》等期刊上. 她为各级科学教师教授课程, 以及研究的设计和方法, 包括混合方法, 博士生. Dr. 贝利是美国物理教师协会的前任主席，并担任几家期刊的编辑委员会成员或审稿人. Dr. 贝利 earned her PhD in teaching and teacher education (astronomy education emphasis) from the University of Arizona; an MEd in science education from the University of Georgia; and a BA in astrophysics from Agnes Scott College.

研究兴趣

  • 科学教育
  • 教师教育/发展
  • 教师发展

课程

数量

名字

水平

EPSY 8627

研究设计与方法导论

研究生

EPSY 8825

混合方法研究

研究生

EPSY 8825

高级数据分析

研究生

MGSE 2189

课堂互动

本科

MGSE 3405

中学科学教学

本科

MGSE 5405

初中科学教学

研究生

建造于8504年

STEM教育中的问题解决和推理能力

研究生

选定的出版物

  • Lombardi D.辛纳屈，G.M., 贝利,J.M., & 管家,我.P. (2024). 寻求科学思维发展的综合理论. 教育心理学评论, 36(3). 施普林格科学与商业媒体有限责任公司. doi: 10.1007/s10648-024-09911-z

  • 贝利,J.M. (2023). 融合、混乱和天文学的语言. 物理老师, 61(7), pp. 630-631. 美国物理教师协会. doi: 10.1119/5.0173368

  • 麦克劳克林,J.A. & 贝利,J.M. (2022). 在地学教育中，学生需要更多的空间思维练习:对文献的系统回顾. 科学教育研究. doi: 10.1080/03057267.2022.2029305

  • Lombardi D.希普利，T.F., 贝利,J.M.P.S.E.E.C .拜伦.J.骑士.K.史密斯先生.K.斯托，R.L.库珀，M。.M.王子，M.，它，K.D.H.纽约州拉杜(LaDue.D.麦克尼尔，P.M.雷克，K.约翰·K.S.卡夫，K.J.v.d.H., & Docktor J.L. (2021). 主动学习的好奇建构. 公共利益中的心理科学, 22(1), pp. 8-43. doi: 10.1177/1529100620973974

  • 贝利,J.M.贾玛尼，S.克拉文，T.G.杰夫，J., & 莫汉,年代. (2021). 通过脚手架式教学工具进行气候危机学习. 教育与发展心理学家. doi: 10.1080/20590776.2021.1997065

  • Vieyra R.E., 贝利,J.M.洛佩兹，R.E., & 麦考利夫,C. (2020). 地球与空间科学背景在物理教学中的整合. 物理教育, 55(5). doi: 10.1088/1361 - 6552 / ab9f92

  • Dobaria,.S., 贝利,J.M., & 平底渔船,K. (2020). 基于课程的本科生研究经验对使用机器人望远镜的天文学入门的影响. 计算机支持的协同学习会议, 4, pp. 2395-2396.

  • Lombardi D. & 贝利,J.M. (2020). 科学策略干预. In 策略与策略处理手册 (pp. 177-194). doi: 10.4324/9780429423635-11

  • Chung-Parsons R. & 贝利,J.M. (2019). 职前中学科学教师对其科学教师身份认知的层次性(非流动性). 教学与教师教育, 78, pp. 39-48. doi: 10.1016/j.泰特.2018.11.007